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1.安排同一个岛上学员相对集中整体围坐在一起，谈谈自己的感受，青少年户外拓展器材可以让他们自由争辩一会；
2.培训师不要过早进行总结，可以让他们先理清完成任务的步骤；
3.分别把3个岛上学员的任务由各自的岛上人员大声读一遍；
4.完成任务的程序确认后，引导学员不再谈完成求救的方法与技术问题，可以谈谈问题出现在哪里，从而影响顺利完成任务；
5.引导学员比较分析三个岛各代表高层、中层、基层的哪一个层级，并确认理由和获得其他学员认同，如果争议较大可以问问：“高层是不是决定、制订整体计划与目标，哪个岛知道最终的任务?哪个群体需要别人不断指挥按要求工作，投球的人没人指挥能完成吗?”等问题。
6.对不同层级的学员重点分析一个层级为主；
如针对EMBA或企业高管班，青少年户外拓展器材可主要就珍珠岛上进行回顾，但如果是来自一个公司内部各个层面，则应尽量淡化为什么健全人不分享信息、分不清主次等原因造成了完成任务的障碍，而主要针对盲人岛的主动性、创新、自我发展等其他方面进行回顾，如果有强烈的“仇权心理或仇富心理”的情绪开始蔓延，告知学员这种现象是暂时的，大家都希望成为“百年企业”，青少年户外拓展器材都在努力追求卓越，一定不要附和学员攻击领导，否则对参训单位和培训机构都会增加不必要的麻烦。
