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提高协作能力、沟通能力、领导能力、开拓能力,需要一个较为漫长而复杂的过程,这样初浅的训练能管用吗?”对于新人,在一天的拓展训练中就希望得到一个质的提升也是很难的,其训练结果也就是一些互相熟悉,学着融入团队,对未来的工作激情与前景做些激励与鼓舞。一次给大学生的培训中,学生在几个项目中总是因为各种原因导致时间分配不善,在最后几分钟急匆匆地完成项目要求的任务,在看似提高效率的同时失误连连,正是“最后通牒效应”体现。宁夏户外拓展训练器材一位学生在后来就此事谈了内心的感受并反思生活中自己经常喜欢拖沓,将学习和生活中要做的事拖到实在不能再拖的地步。现就一个学生拖沓,后来在我的引导下改变。
摩拳擦掌终于轮到了自己,杜某满怀信心地爬到一半,停住了,说了一句:“有点怕!”在队友的鼓励下,终于站到了断桥之上,艰难地挪到板头,面对对面一米多宽悬空的木板,腿不停地哆嗦,久久不能跨越......虽然最终战胜了困难,但其后的队友是怎么过去的,他都一直没敢细看。宁夏户外拓展训练器材恰巧后面有一位瘦小的女生小琴很从容地跨了过去,因为她是跳水运动员,跳台训练的经验使自己内心中的确没有太大的波澜。当在回顾时,小琴说出自己的感受时,杜某坚决地说不相信会不害怕。
头盔的内径有些是可以调整的,有些是固定的,但内径固定的头盔往往会有不同的型号,比如一款 ASTME2040标准的头盔,它的内径型号分为51~55厘米、55~59厘米、59~63厘米三种,内径周长159.99厘米。现在的有些头盔加入了一些现代技术,比如内部模具控制系统、震荡缓冲EFS线形系统EXO骨骼框架外壳拼贴系统和温度调节系统。宁夏户外拓展训练器材这些系统能够提供更高的安全性能和“超爽”的感觉,有时候温度的调节只用按头盔上的一个键就能解决。对于参加的拓展训练项目学员,头盔一般不会戴太长时间,因此戴上经济实用又能保证安全的头盔就可以了,不过外形漂亮一些还是能够让学员戴上后感觉开心点。
在这里我们关注的场地还是以模拟情境下的拓展训练场地为主,这些场地往往看似相同,其实每一个细节的变化都会有不同的培训效果。拓展训练根据场地的分类主要有自然环境的野外拓展训练场地,自然环境与人造环境相结合的户外拓展训练场地,人工建造的拓展训练场地等,按照我国拓展训练现行的操作模式,人工建造的场地是比较常用的。宁夏户外拓展训练器材无论什么样的场地,都需要在不断的实践中进行改进,为了表现项目的理念,随着理念的变化,项目所需要的场地也在不断地变化。
活动中遇到困难要依靠个人能力与团队的力量去解决,不要轻易的求助拓展教师,也不要轻易的挑战规则。经常会有学生认为规则没有讲清楚,也有学生会向拓展教师提问,通过观察拓展教师做行动依据,这都是不可取的。宁夏户外拓展训练器材一个好的,既是一个好的“导演”,也是一个好的“演员”,当然,一个指导教师即使不做任何动作,眼神也是学生判断的依据,我们不鼓励拓展教师的“目光回避术”,因此在某些项目中,一副好的墨镜不仅保护眼睛,也能使学生们不至于从流露的眼神中找到答案。
绝大多数情况下,比较熟知的理论略加解释即可彼此心领神会,当然我们也许会接触到一些诸如针对“红黑牌”活动的有关博弈理论中的“那什均衡”,在完成“盲人方阵”时的“缺勤理论”等不常用的知识,最好能够运用得当,解释正确、分析透彻而又不能冗长复杂。宁夏户外拓展训练器材不管任何理论,不是每一次回顾都必须使用,更不能为了展示自己而牵强地使用。小贴士:引导是拓展教师修炼的最重要技术,在拓展中常用到的引导技巧是:筛子技巧(抓鱼理论)、挠痒痒理论(锚定理论)、淘金技巧、漏斗理论、隐喻技术等,以及运用反思卡技术、通感课件、影视记录回放等。