求同存异原则：新疆拓展基地建设每一个人都可以说出自己的真实感受，当出现不同想法时，我们一般不鼓励针锋相对的辩论，各自陈述自己的感受就可以了，这也正好可以感受到同一个项目的不同认知，正如我们所常说的，我们经常会对同一现象有不同的认识。有一次个很特殊的团队参加拓展训练，他们是一个学校的体育特长生，在做空中断桥项目时，其中一个高大的男生杜某始终表现出自己超出队友的“自信”，认为自己参加多年的篮球训练，扣篮都不在话下，何况这一米多宽的断桥，自己一抬腿就能过去。

在这里我们关注的场地还是以模拟情境下的拓展训练场地为主，这些场地往往看似相同，其实每一个细节的变化都会有不同的培训效果。拓展训练根据场地的分类主要有自然环境的野外拓展训练场地，自然环境与人造环境相结合的户外拓展训练场地，人工建造的拓展训练场地等，按照我国拓展训练现行的操作模式，人工建造的场地是比较常用的。新疆拓展基地建设无论什么样的场地，都需要在不断的实践中进行改进，为了表现项目的理念，随着理念的变化，项目所需要的场地也在不断地变化。

如今，我们在自己单位的会议室里，在社会各界各种各样的会议中，常常能看到一张巨大的椭圆形圆桌，虽然圆桌的直径不等，但多少表示出诸位平等的含义。显然，亚瑟王的圆桌理念已经渗透到现代人的生活中，成为文明社会文明人士的共识。“圆桌”没有棱角，却削去了人与人之间的贵贱高低；“圆桌”没有语言，却表达了所有人渴望平等的愿望；“圆桌”没有臂膀，却拥抱着世间至高无上的公正原则；“圆桌”没有妆饰，却把人类的理性之美、心灵之光集于一身。新疆拓展基地建设可以这样说，现代文明社会的起源，便是亚瑟王那张不起眼的“圆桌”。

体验教育的引导技巧要中，漏斗理论在最后强调“承诺改变”，这种改变既来自对缺点或失误的深刻认知，也来自对于成功经验的记忆和向往，此时的心智提升更能够在内心产生共鸣，以此为基础邀约学员作出承诺或自己在内心作出承诺，可以帮助学员获得改变并取得进步。新疆拓展基地建设拓展训练在我国出现此种情况，部分培训造成了“南橘北枳”的现象，和培训机构与参训人员都有关系，这也是我们能否将其改进，使培训效果能在学习训练之后继续保持的重要重要问题所在。