因此受到别人影响就在所难免，这种影响有时候是积极的因素，有时候是消极因素，“积极”与“消极”之间也在相互转化，这种转化在某些时候是可以人为控制的，仔细分析和合理使用潜在的有利条件，对我们来说是一件重要的事，陕西高空拓展器材尤其是许多人在一起的时候。场地的选择对拓展训练是至关重要的，不同的场地会有不同的项目设置。同样，合理地利用场地所制造的情境对于培训效果也有帮助，进行拓展训练在高山与水上项目有所不同，炎热的沙漠与寒冷的雪地对学员的态度也会有不同的影响。

密切联系实际原则：所有的分享回顾在谈完做项目的感受后，都会谈及与现实的联系，学习是为了以后更好地工作和生活，因此，如何让拓展项目与实际生活联系起来，是每一位参训者所应做的，有的经常会无休止地争论项日本身的做法，这时拓展教师有义务将大家的谈论焦点转移到联系实际生活的问题上来，以使学习的目的更加明确有效。陕西高空拓展器材成功导向原则：许多问题都可以辩证的去分析，当说一个问题的优点时，我们也能说出它的缺点，我们可以诚恳地接受不同的意见，但是，在回顾的过程中，我们尽量避免消极的、抱怨的、讥讽的观点成为主调。

提升心智是在分享回顾与引导总结后，将学员感悟与理解进行提升，主要运用鼓励与肯定的形式，让其对自己的能力与潜力有一个新的认识，对团队的进展充满信心，并相信自己能够在实践中合理运用的一个过程。我和一些人力资源主管们谈及拓展训练，他们最常说的是：我们在参加完项目之后，觉得自己好像只是玩了一场游戏，将自己带到了一个游乐的世界，虽然在游戏中感悟了一些心得，找到了一些解决问题的方法，但是，我们仍然对自己不够自信，对团队理念不够向往。我们对陕西高空拓展器材业界的资深人士进行了一些访谈，他们也说到这个问题。

改变行为：改变行为是将拓展训练中的所感所悟在生活情境中得以运用，达到学习之初的目的。学习的最终目的是将所学的知识得以运用，能否在拓展训练之后继续持续当时的激情，回到工作与学习中能够有所改变，是拓展训练课程的最终目的。陕西高空拓展器材能够在日后得以运用多少，和我们对课程的设计与授课时的要求有很大关系，同时，参加学习者的心态也是至关重要的。即使二者都处于较佳情境，也许在项目中表现甚佳，但不能很好地将其与未来生活中可能遇到的事联系，对于培训活动来说，并不能算作功德满。